Формирование у слушателей понятийно-терминологического аппарата теории и методики развития детей раннего возраста; системы знаний о сущности педагогических теорий, лежащих в основе методики развития детей раннего возраста; системы знаний о целях, принципах, содержании, организационных формах, методах и средствах обучения, о современных методах обучения, о роли и задачах методической работы; умений по организации и управлению деятельностью детей раннего возраста в процессе изучения различных разделов, по организации учебно-материальной базы; умений по развитию интереса детей раннего возраста; развитие коммуникативной, технологической, профессиональной культуры.
Программа актуальна для специалистов, планирующих заниматься педагогической деятельностью.
Формирование профессиональных компетенций, необходимых для приобретения новой квалификации в области ведения образовательной деятельности «Педагог раннего развития».
Критерии оценки аттестации
Промежуточная аттестация представляет собой решение модульных контрольных работ. Итоговая аттестация представляет собой выполнение выпускной квалификационной работы, по результатам которой, выставляется оценка по пяти бальной системе в экзаменационную ведомость.
Диплом о профессиональной переподготовке.
Требования к уровню образования
Лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование.
Лица, имеющие (или получающие) среднее профессиональное или высшее образование.